明日から意識します。その研修、翌週どうなりましたか？
研修後の「明日から意識します」を、職場で試せる行動へ。実践目標の書き換え例、上司の声かけ、翌週の振り返りを通じて、学びを現場につなげる方法を紹介します。
村山 哲治
できる上司は「言語化」がポイント | 言葉の選び方が仕事の質を変える
上司の言葉の選び方や伝え方ひとつで、メンバーの理解、判断、行動、仕事の質は変わります。
人を動かすリーダーは、答えを急がない | 職場で求められる実践力
職場で求められるリーダーは、すぐに答えを出す人ではありません。現場の声を整理し、目的を自分の言葉で伝え、周囲を巻き込みながら行動へつなげる実践力を解説します。
これからのリーダー教育に必要なこと | 変化する現場で求められるリーダー像
変化の大きい現場で求められるリーダー像と、従来型の研修だけでは補いにくい力を解説。思考、対話、巻き込み、実践と振り返りを組み込むこれからのリーダー教育の考え方を紹介します。
リーダー研修を単発で終わらせないために必要なこと
単発のリーダー研修で学びを定着させにくい理由と、現場実践・振り返り・受講者同士のつながりを通じて行動変容につなげる継続型プログラムの考え方を紹介します。
研修効果をアンケートだけで判断してはいけない理由
満足度アンケートだけでは捉えにくい研修後の変化とは。受講者の成長実感と、次の実践につなげるための研修効果の見える化を解説します。
若手社員の報連相が改善しない本当の理由
報連相を「回数」や「型」だけで改善しようとしても定着しない理由を解説。若手社員が状況を整理し、相手に伝わる言葉へ変える力を育てる考え方を紹介します。